作者：黄艳配资免费体验平台
9月20日，华南植物园通过官方微信公众号发布国庆“青少年现代攀树”独立营活动预告，其中因包含爬树“掏鸟窝、掏鸟蛋”环节引发公众关注与讨论。尽管活动强调所使用的并非真实自然鸟巢与鸟蛋，但该活动仍引发较大争议。9月22日园方回应，公众账号相关文章已经删除，该活动已取消。
爬树、掏鸟窝、掏鸟蛋，当这样的字眼组合在一起，无疑能激起一代人的记忆，亦能激起孩子的好奇心和兴趣。但是，在生态保护意识日益增强的今天，这样的活动设计却在网上产生了两种截然不同的声音。
支持者认为这是一种难得的体验，吸引孩子走进自然，锻炼身体、获得乐趣、愉悦身心。而反对者则指出，这类攀树活动可能对园区野生动物栖息地造成威胁，对参与者的价值观产生某种误导。尽管活动发出时强调“为课程需要设置环节，非园区自然鸟巢鸟蛋”，但仍然引发舆论对活动设置方自然教育观念落后的质疑。为平息网上舆论，华南植物园很快叫停了活动。
事实上，主办方设置此类爬树活动原本是“好心”，希望引导孩子重建人与自然的联结，但为何一片好意却招致“办坏事”的结局？究其根源，是自然教育理念的转变。过去的自然体验可能更多侧重于人类获得更多的生存技能，强调如何利用自然，但如今随着时代的进步，自然教育的核心理念早已扭转为改善人与自然的关系，引导公众尊重自然、顺应自然、保护自然。
在这一背景下，掏鸟窝、掏鸟蛋这一类的行为，已经被视作对动物的潜在伤害，与现代生态伦理背道而驰。主办方显然在活动上注重新奇性，却忽视了自然教育的内涵。即便此次“掏鸟蛋”活动强调使用的是人工道具，但也无形中传递了一种人类可以随意干预野生动物生活的错误信号。
这一争议也暴露出当前自然教育课程创新不足的问题。目前大量自然教育的活动项目单调、雷同、重复。以爬树掏鸟蛋为例，其实市面上有不少自然研学教育机构开设类似活动。开展活动需要以科学理念为前提不断探索，有针对性地设置课程，激发孩子对自然的好奇与尊重。比如，引导孩子野外观鸟，进行鸟类迁徙游戏、户外探险观测等，这些活动同样充满趣味，但并没有对野生动物的触碰与干扰。
值得肯定的是，华南植物园在舆论质疑出现后迅速回应并取消争议环节配资免费体验平台，表现出尊重公众意见的态度和及时纠错的能力。这一事件也给自然教育机构提了个醒，在设计课程时，不要简单地复制过去的行为模式，而应在课程设计之初就重视环保伦理与教育价值观的契合，让孩子在尊重与热爱的基础上走进自然。
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